30 años acompañando las estrategias propias de manejo, control del territorio y los recursos naturales

Biblioteca

Ponemos a disposición el listado con los materiales que a la fecha contamos.

En estos momentos estamos confeccionando una nueva base de datos actualizada, para consultas por autor, fecha, origen, área tematica u otros. Por lo que pedimos tomar este listado secuencial como temporal.

Si está interesado en consultar algun material, por favor escríbanos, haciendo referencia al nro. y titulo del documento. Le responderemos de inmediato.

1-100 - 101-200 - 201-300 - 301-400 - 401-500 - 501-600 - 601-700 - 701-800

801-900 - 901-1000 - 1001-1100 - 1101-1200 - 1201-1300 - 1301-1400 - 1401-1500 - 1501-1600

1601-1700 - 1701-1800 - 1801-1900 - 1901-2000 - 2001-2100 - 2101-2200 - 2201-2300 - 2301-2400

2401-2500 - 2501-2600 - 2601-2700 - 2701-2800 - 2801-2900 - 2901-3000 - 3001-3100 - 3101-3200

3201-3300 - 3301-3400 - 3401-3500 - 3501-3600 - 3601-3700 - 3701-3800 - 3801-3900 - 3901-4000

4001-4100 - 4101-4200 - 4201-4300 - 4301-4400 - 4401-4500 - 4501-4600

01301 S as
Justicia indígena será incorporada al sistema penal // EN: . Presencia. La Paz, 12 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-SISTEMA JUDICIAL- -POBLACION INDÍGENA-
BO
RESUMEN: Justicia ancestral de las comunidades campesinas y de los pueblos indígenas será reconocida e incorporada al sistema judicial boliviano

01302 S as
Ex miembros de las SS organizan los neonazis: la policía ha detectado más de cien refugios con armas, municiones y propaganda para actos terroristas // EN: . Presencia. La Paz, 12 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-NEONAZIS- -TERRORISMO-
BO

01303 S as
Parlamentaríos terratenientes impiden aprobación de ley agraria: miles de títulos duermen en el Consejo de Reforma Agraria // EN: . Presencia. La Paz, 11 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-DERECHO A LA TIERRA- -POBLACION INDÍGENA-
BR
-AMAZONIA-
RESUMEN: Indígenas de ocho países amazónicos solicitaron la intervención de la OEA en la expropiación de tierras que realiza el gobierno de Brasil para evitar que los indígenas pierdan su derecho a tener territoríos


01304 S as
Gobierno dio el tiro de gracia a los productores agrícolas: con el arancel cero para el trigo, harina, azúcar y el maíz // EN: . Presencia. La Paz, 8 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-CONFEDERACION AGROPECUARIA NACIONAL- -CAN- -DECRETO SUPREMO 24159-
BO
RESUMEN: Confederación Agropecuaria Nacional pide la suspensión de la liberación aduanera, porque no ayudará a bajar el precio de los artículos de la canasta familiar, pero sí matará la producción agrícola


01305 S as
Entre gases y policías se realizó el paro de la COB // EN: . Presencia. La Paz, 7 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-CAPITALIZACION- -CENTRAL OBRERA BOLIVIANA- -COB- -YPFB- -PAROS-
BO


01306 S as
Paro convocado por la COB no fue acatado por las bases // EN: . Presencia. La Paz, 7 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-PAROS- -CENTRAL OBRERA BOLIVIANA- -COB- -YACIMIENTOS PETROLIFEROS FISCALES BOLIVIANOS- -YPFB-
BO


01307 S as
Paro de 24 horas fue acatado por todos los sectores: dice la COB // EN: . Presencia. La Paz, 7 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-PAROS- -CENTRAL OBRERA BOLIVIANA- -COB-
BO


01308 S as
Cientos de nazis se ocultaron en Sudamérica: Priebke es sólo uno de los muchos // EN: . Tiempos. Cochabamba, 26 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-NAZIS- -PRIEBKE, ERIC-
BO


01309 S as
Rusos quieren sembrar caña de azúcar en el norte paceño y el Chapare // EN: . Presencia. La Paz, 8 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-CAÑA DE AZUCAR-
BO
RESUMEN: Empresaríos rusos están interesados en sembrar caña de azúcar en el norte de La Paz y el Chapare para producir cantidades considerables de azúcar, que luego serían exportadas a ese país castigado por el desabastecimiento


01310 S as
Marcha de los trabajadores fue dispersada por la policía // EN: . Presencia. La Paz, 7 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-MARCHAS- -CAPITALIZACION- -YACIMIENTOS PETROLIFEROS FISCALES BOLIVIANOS- -YPFB-
BO


01311 S as
FELCN intervenida por contradicciones: Sejas Tordoya aparece como auto interventor // EN: . Tiempos. Cochabamba, 4 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-FUERZA ESPECIAL DE LUCHA CONTRA EL NARCOTRAFICO- -FELCN-
BO


01312 S as
Fiscales discriminaron a involucrados apresurándose a conclusiones erróneas, Los fiscales ratifican inocencia gubernamental y A fiscal Gonzalo Valenzuela le piden no envalentonarse // EN: . Tiempos. Cochabamba, 21 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-NARCOTRAFICO- -NARCOAVION- -FISCALES-
BO


01313 S as
Quién nos devuelve la tierra? // EN: . Presencia. La Paz, 19 de noviembre de 1995
====- Solicitar a/por: PERIODICO

-DERECHO A LA TIERRA- -POBLACION INDÍGENA-
BO


01314 M m
Tyler, Ralph Winfred. . Principios básicos de currículo e ensino. Porto Alegre : GLOBO, 1975. 119 p.
====- Solicitar a/por: 5.3 PRI

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -CURRICULUM- -APRENDIZAJE- -ENSEÑANZA-


01315 M m
Lizcano de Guerrero, Carmen Cecilia. Universidad Santo Tómas. Plan curricular. Bogotá, Enero de 1991. 350 p.
====- Solicitar a/por: 5.2 PLA

-EDUCACION- -TECNICAS- -CURRICULUM- -PLANIFICACION DE LA EDUCACION-


01316 M m
Eigenmann, Joseph. . Desarrollo secuencial del curriculum. Madrid: ANAYA, 1981. 186 p.
====- Solicitar a/por: 5.2 DES

-EDUCACION- -TECNICAS- -CURRICULUM-
RESUMEN: Como ordenar en una serie o secuencia un conjunto de objetivos de aprendizaje, de manera que permitan llevar a cabo el proceso de aprendizaje del currículum escolar, que haga que el profesor conozca la conexión interna de los objetivos de aprendizaje, y que permita mejorar el proceso de enseñanza por medio del currículum


01317 M m
Combetta, Oscar Carlos. . Planeamiento curricular. Buenos Aires: LOSADA, 1977. 201 p.
====- Solicitar a/por: 5.3 PLA (2 Ej)

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -CURRICULUM- -PLANIFICACION DE LA EDUCACION-


01318 M am
Lorini, José.
Uso tecnológico en el altiplano boliviano y sus consecuencias ambientales. - pp 137-150 // EN: Rabey, Mario A.. UNESCO. Uso de recursos naturales en las montañas: tradición y transformación. Montevideo, 1993. 212 p.
====- Solicitar a/por: 1.9

-MEDIO AMBIENTE- -ECOLOGIA- -USO DE LA TIERRA- -DESARROLLO AMBIENTAL- -CAMBIO TECNOLOGICO-
BO
-ALTIPLANO-
RESUMEN: Descripción del medio natural del altiplano boliviano, las limitantes ecológicas más destacadas, el sistema actual de uso de la tierra y los cambios tecnológicos introducidos, la concentración de población que habita estas regiones, su situación actual y la relación que existe entre los recursos naturales del medio, la tecnología en uso y las tendencias de cambio


01319 M m
Escuela de Educación y Cultura Andina. Memoria del Primer Taller Internacional: la Cosmovisión Andina y el Saber Occidental. Hacia una Renovación de las Ciencias Humanas en Indo América. Guaranda, Julio de 1992. 259 p.
====- Solicitar a/por: 2.2

-CULTURA ANDINA-
BO


01320 M m
Roesing, Ina. . Introducción al mundo Callawaya: curación ritual para vencer penas y tristezas. Tomo 1: Introducción y documentación. Estudios Callawayas, 1. Cochabamba: Amigos del Libro, Julio de 1990. 324 p.
====- Solicitar a/por: 10.2

-MEDICINA TRADICIONAL- -KALLAWAYAS- -CULTURA ANDINA-
BO
RESUMEN: Introducción a la región callawaya y a la investigación sobre su cultura. También la documentación detallada y precisa de la curación ritual callawaya aquí tratada, la llaki wijch'una (el vencer de penas y tristezas después de la muerte de una persona querida)


01321 M m
Roesing, Ina. . Almas nuevas del mundo callawaya: análisis de la curación ritual callawaya. Tomo II: Datos y análisis. Estudios Callawayas, 2. Cochabamba: Amigos del Libro, Marzo de 1991. 267 p.
====- Solicitar a/por: 10.2

-MEDICINA TRADICIONAL- -KALLAWAYAS- -CULTURA ANDINA-
BO
RESUMEN: Ampliar y profundizar el conocimiento del llaki wijch'una de dos maneras. Primero, presentando mas datos sobre el llaki wijch'una, segundo, emprendiendo un extendido análisis intra-cultural y trans-cultural de esta importante curación ritual callawaya


01322 M m
Martínez, Gabriel. . Espacio y pensamiento. I: Andes meridionales. La Paz: Hisbol, Julio de 1989. 206 p.
====- Solicitar a/por: 2.2

-CULTURA ANDINA-
BO
RESUMEN: Contenidos: I. Sistema de los Uywiris en Isluga. II. Estructuras binarias y ternarias en Pueblo Isluga. III. Espacio Lupaqa: algunas hipótesis de trabajo. IV. Para una etnografía del riego en Chiapa: medidas y calendario


01323 M m
PNUD; UNESCO. Musuq p'unchayman rikch'arina, 1992. 121 p.
====- Solicitar a/por: 5.5/4

-EDUCACION- -ALFABETIZACION- -EDUCACION POPULAR- -AYMARA-
BO


01324 S
Département Missionaire de Eglises protestantes de Suisse romande. Terre Nouvelle. Lausanne, Jun-ago 1995-
====- Solicitar a/por: REVISTA

-DESARROLLO SOCIAL-


01325 M m
PNUD; UNESCO. Markasa layku: uñaña qillqaña yatiqañani (Material de alfabetización), 1992. 112 p.
====- Solicitar a/por: 5.5/1

-EDUCACION- -ALFABETIZACION- -EDUCACION POPULAR- -AYMARA-
BO


01326 M m
PNUD; UNESCO. Post-alfabetización en Aymara: contenidos temáticos surgidos de una investigación exploratoria. La Paz, Noviembre de 1992. 92 p.
====- Solicitar a/por: 5.5/2

-EDUCACION- -ALFABETIZACION- -AYMARA-
BO


01327 M m
Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas (PRATEC). Crianza andina de la chacra. Lima, Abril 1994. 380 p.
====- Solicitar a/por: 2.2

-CULTURA ANDINA- -AGRICULTURA ANDINA- -CHACRA-
BO
RESUMEN: Invitación a vivir la vida del campo en conversación continúa con las estrellas, piedras, plantas, animales; paladear el sabor de las lluvias, observar el color de los vientos y escuchar cómo crece el maíz. La crianza de la Chacra es el corazón de la cultura andina, y se accede a ella vivenciándola


01328 M m
. VII Congreso Ordinario de la Federación Sindical Única de Trabajadores Campesinos de Cochabamba (FSUTCC) Por la tierra, el territorio y el instrumento político, Mizque, 24 al 27 de enero de 1995. 100 p.
VII Congreso Ordinario, Mizque, 24 1l 27 de Febrero de 1995.
====- Solicitar a/por: 8.2 FSUTCC

-ORGANIZACION DEPARTAMENTAL- -TIERRA Y TERRITORIO- -INSTRUMENTO POLITICO- -CONGRESOS-
BO


01329 M m
PNUD; UNESCO. Tacu, 1992. 103 p.
====- Solicitar a/por: 5.5/3

-EDUCACION- -ALFABETIZACION- -EDUCACION POPULAR-
BO


01330 V m
Comisión Episcopal de Educación. P'utuy quipa khuskannin (Libro de alfabetización). La Paz, 1990. 106 p.
====- Solicitar a/por: 5.5/6

-EDUCACION- -ALFABETIZACION- -AYMARA- -EDUCACION INTERCULTURAL-
BO


01331 M m
PNUD; UNESCO. Etno matemática, quechua-aymara: una investigación exploratoria. La Paz, 1992. 146 p.
Proyecto de Alfabetización y Apoyo a la Reforma Educativa. BOL/90/006/PNUD/UNESCO patrocinado por PNUD y UNESCO.
====- Solicitar a/por: 5.5/7

-EDUCACION- -ALFABETIZACION- -MATEMATICA- -EDUCACION POPULAR-
BO
RESUMEN: Propuesta de investigación exploratoria de tipo Etno-matemático, en la que la participación de los sectores involucrados tendrán que discutir y fijar estrategias propias de desarrollo educativo


01332 M m
PNUD; UNESCO. Tantachakuyninchikmanta. La Paz, 1992. 33 p.
Proyecto de Alfabetización y Apoyo a la Reforma Educativa, BOL/90/006/PNUD/UNESCO patrocinado por PNUD y UNESCO.
====- Solicitar a/por: 5.5/8

-EDUCACION- -ALFABETIZACION- -QUECHUA-
BO


01333 M m
====- Solicitar a/por:

01334 M m
PNUD; UNESCO. Alfabetización: metodologías aplicadas en Bolivia. La Paz, Noviembre de 1992. 116 p.
Proyecto de Alfabetización y Apoyo a la Reforma Educativa. BOL/90/006/PNUD/UNESCO patrocinado por PNUD y UNESCO.
====- Solicitar a/por: 5.5/5

-EDUCACION- -ALFABETIZACION- -METODOLOGIA-
BO
RESUMEN: Reconstrucción conceptual de las metodologías aplicadas por las principales entidades alfabetizadoras del país, tanto en lo que se refiere a los materiales didácticos (cartillas, cuadernos, afiches y guías) como al proceso mismo de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura


01335 M m
Amadio, Massimo; López, Luís Enrique. Ministerio de Educación y Cultura y UNICEF. Educación bilingüe intercultural en América Latina: un guía bibliográfica, Julio de 1991. 73 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/1 ED

-EDUCACION INTERCULTURAL- -BILINGUISMO- -BIBLIOGRAFIAS-
BO


01336 M m
Ministerio de Educación y Cultura. Normalización del lenguaje pedagógico para las lenguas andinas: informe final. La Paz, 1990. 86 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/2

-EDUCACION INTERCULTURAL- -BILINGUISMO- -NORMALIZACION- -QUECHUA- -AYMARA-
RESUMEN: Normalización del quechua y aimara más allá de las fronteras nacionales y sobre criteríos de recuperación-acuñación de la terminología especializada para el proceso educativo


01337 M m
Asamblea del Pueblo Guaraní (APG). Tamaraeme. Camiri, Octubre de 1992. 57 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/3

-EDUCACION INTERCULTURAL- -ALFABETIZACION- -GUARANIS-
BO
RESUMEN: Numerosas cartas llegan a diario a las oficinas del Teko-Guaraní reflejando un hecho casi indescriptible: su profunda motivación par aprender y para continuar este aprendizaje. Han seleccionado una pequeña muestra de cinco capítulos cortos en los que se reflejan ciertos ejes temáticos


01338 V m
. Educación Intercultural Bilingüe: de la experimentación a la institucionalización y generalización. La Paz, Julio de 1992
====- Solicitar a/por: 5.6/4

-EDUCACION INTERCULTURAL- -BILINGUISMO-
BO


01339 M m
Proyecto de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB). Qhichwa qillqakunaPEIB. Difusión de materiales. La Paz, Octubre de 1991
====- Solicitar a/por: 5.6/5 ED

-EDUCACION INTERCULTURAL- -ALFABETIZACION- -NORMALIZACION- -QUECHUA-
BO
RESUMEN: Ha sido con el doble fin de afianzar el manejo de la lectura en quechua y, a la vez, de contribuir a la normalización de este idioma en el contexto nacional


01340 V m
Centro Cultural Jayma. Hacia una educación intercultural bilingüe Centro Cultural Jayma. Raymi, 15. La Paz, 1991. 27 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/6 ED No. Ejemplares: 003

-EDUCACION INTERCULTURAL- -PROPUESTA EDUCATIVA-
BO
RESUMEN: Objetivo de esta discusión y análisis es la elaboración de una propuesta educativa desde las bases campesinas y desde los pueblos originaríos para construir una educación mejor y de mayor calidad


01341 M m
Proyecto de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB). T'ikay: 4ñiqi watapaq p'anqa. La Paz, Junio de 1993. 96 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/7

-EDUCACION INTERCULTURAL- -EDUCACION BASICA- -QUECHUA-
BO
RESUMEN: Ha sido elaborado para atender el desarrollo de la asignatura de lengua materna en el cuarto grado, es fruto de la experiencia que paulatinamente se va ganando en el país en la elaboración de materiales educativos en lengua originaria


01342 M m
Valiente Catter, Teresa. Proyecto Experimental de Educación Bilingüe. Ciencias histórico sociales en la educación bilingüe: el caso de Puno. Lima: GTZ, 1988. 145 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/10

-EDUCACION INTERCULTURAL- -BILINGUISMO- -CULTURA ANDINA-
PE
-PE: PUNO-
RESUMEN: En la parte inicial se hace algunas reflexiones acerca de la imagen "no cuestionable" de la realidad nacional y su relación con la sociedad andina. Asimismo discute conceptos sobre identidad y realidad sociocultural. En la segunda parte se expone su propuesta metodológica dentro del marco de un programa de educación bilingüe


01343 M m
Mendoza, José G. Universidad Mayor de San Andrés (UMSA). Propuesta de la Escuela Intercultural Bilingüe en el contexto de la Reforma Educativa. La Paz, Abril de 1994. 278 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/11

-EDUCACION INTERCULTURAL- -BILINGUISMO-
BO
RESUMEN: Dieciocho ponencias que componen este volumen reflejan experiencias y criteríos muy importantes de diversos organismos e instituciones sobre el problema de la educación intercultural bilingüe


01344 M m
UNICEF. Cultura. UNICEF. Materiales de Apoyo para la Formación Docente en Educación Intercultural Bilingüe, 1. La Paz, 1993. 204 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/12

-CULTURA- -EDUCACION INTERCULTURAL-
BO
RESUMEN: Identidad de un pueblo es algo muy importante, producido por la comunidad y no por el individuo. Por esto, hay que trabajar junto con los líderes y jefes de familia para que todos unidos, puedan colaborar a mantener la fuerza y la identidad del pueblo


01345 M m
López, Luís Enrique. UNICEF. Lengua. UNICEF. Materiales de Apoyo para la Formación Docente en Educación Intercultural Bilingüe, 2. La Paz, 1993. 220 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/13 (3 Ej.)

-EDUCACION INTERCULTURAL- -LENGUA- -FORMACION DE DOCENTES-
BO
RESUMEN: Diversas explicaciones sobre lenguaje, su adquisición y funcionamiento con el fin de ayudar al maestro, tanto a entender mejor lo que ocurre en la escuela cuanto a estimular la búsqueda de soluciones pedagógicas para ayudar a sus educandos tanto a logra un mejor y más eficiente manejo de su idioma materno como a apropiarse de manera eficiente y efectiva de una segunda lengua


01346 M m
Zúñiga, Madeleine. UNICEF. Educación bilingue. UNICEF. Materiales de Apoyo para la Formación Docente en Educación Intercultural Bilingüe, 3. La Paz, 1993. 152 p.
====- Solicitar a/por: 5.6/14

-EDUCACION INTERCULTURAL- -BILINGUISMO-
BO
RESUMEN: Tres primeros capítulos ofrecen, una base teórica mínima sobre lo que es educación bilingüe: como se la define, dónde se realiza, qué fin último persigue, como se ejecutan algunos programas. Los capítulos cuatro, cinco, seis contienen orientaciones sobre cómo iniciar una educación bilingüe para niños indígenas que hablan una lengua diferente del castellano


01347 S as
Paredes Jaúregui, Nancy.
Tradición oral y perspectivas. - pp 1-28 // EN: PEIB. Yuyayninchik. Año 1, 1. La Paz, 1993
====- Solicitar a/por: 5.6/16

-TRADICION ORAL- -EDUCACION INTERCULTURAL-
BO


01348 S as
Literatura oral en educación intercultural bilingüe. - 113 p. // EN: PEIB. Yuyayninchik. Año 1, 1. La Paz, 1993
====- Solicitar a/por: 5.6/16

-TRADICION ORAL- -LITERATURA- -EDUCACION INTERCULTURAL-
BO


01349 S as
Jemio Gonzáles, Lucy.
Literatura aymara. - pp 29-45 // EN: PEIB. Yuyayninchik. Año 1, 1. La Paz, 1993
====- Solicitar a/por: 5.6/16

-EDUCACION INTERCULTURAL- -LITERATURA- -AYMARA- -TRADICION ORAL-
BO


01350 S as
Marquez Frías, Gladys.
Fábula, aranway y sallqa. - pp 47-64 // EN: PEIB. Yuyayninchik. Año 1, 1. La Paz, 1993
====- Solicitar a/por: 5.6/16

-TRADICION ORAL- -EDUCACION INTERCULTURAL-
BO


01351 S as
Romero Rodríguez, Ruperto.
Importancia de los "cuentos" en el desarrollo psicológico del niño. - pp 65-89 // EN: PEIB. Yuyayninchik. Año 1, 1. La Paz, 1993
====- Solicitar a/por: 5.6/16

-TRADICION ORAL- -DESARROLLO DEL NIÑO- -EDUCACION INTERCULTURAL-
BO


01352 S as
Arandia de Jordán, Magaly.
Reflexiones en torno a un método de textos de lectura. - pp 91-111 // EN: PEIB. Yuyayninchik. Año 1, 1. La Paz, 1993
====- Solicitar a/por: 5.6/16

-TRADICION ORAL- -LECTURA- -EDUCACION INTERCULTURAL-
BO


01353 V m
Bolivia. Ministerio de Asuntos Campesinos y Agropecuaríos. Estatuto orgánico de la Escuela Técnica Forestal. Cochabamba, Diciembre 1979. 17 p.
====- Solicitar a/por: 5.7/1

-ESCUELA TECNICA FORESTAL- -DESARROLLO FORESTAL-
BO
-BOLIVIA: COCHABAMBA-


01354 V m
Ministerio de Asuntos Campesinos y Agropecuaríos. Plan de estudios de la Escuela Técnica Forestal. Cochabamba, Diciembre 1979. 20 p.
====- Solicitar a/por: 5.7/2 ED

-FORMACION DE DOCENTES- -ESCUELA TECNICA FORESTAL- -DESARROLLO FORESTAL-
BO
-BOLIVIA: COCHABAMBA-


01355 M m
Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Económica. Experiencias participativas: catálogo 87. Rió de Janeiro, 1987. 168 p.
====- Solicitar a/por: 5.7/3 ED

-FORMACION DE DOCENTES- -PARTICIPACION SOCIAL- -EDUCACION- -MEDIO AMBIENTE- -SALUD-
BR


01356 V m
. Tendencias de la educación popular en la etapa neoliberal: documento de trabajo. Cochabamba, Octubre de 1993. 40 p.
====- Solicitar a/por: 5.7/4 ED

-FORMACION DE DOCENTES- -EDUCACION POPULAR- -NEOLIBERALISMO-
BO


01357 M m
Instituto Nacional de Estadística (INE). Educación: indicadores sociales, 1988, 1989, 1990. La Paz, Diciembre de 1992. 195 p.
====- Solicitar a/por: 5.7/5 ED

-FORMACION DE DOCENTES-
DATOS ESTADISTICOS: -EDUCACION- -INDICADORES SOCIALES-
BO
RESUMEN: Información estadística sobre la población demandante del servicio educativo, población escolarizada de los niveles primario y medio registrados en la administración estatal y privada, así como la disponibilidad de recursos humanos con los que cuenta la educación boliviana


01358 M m
Contreras Baspineiro, Alex. Proyecto de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB). Niños por el territorio y la dignidad. La Paz, 1992. 104 p.
====- Solicitar a/por: 5.7/6 ED

-FORMACION DE DOCENTES- -TIERRA Y TERRITORIO- -POBLACION INDÍGENA- -DERECHOS HUMANOS- -CULTURA INDÍGENA- -HISTORIA- -EDUCACION INTERCULTURAL-
BO
RESUMEN: Libro de historia y geografía: una historia hecha por los pueblos del oriente, durante una larga marcha atravesando bosques, selvas, ríos, montañas, cumbres, nevados, caseríos y ciudades


01359 V m
Instituto Nacional de Estadística (INE). Indice de precios al consumidor, abril 1993: base 1991=100. La Paz, Abril 1993
====- Solicitar a/por: 4.1

DATOS ESTADISTICOS: -INDICES DE PRECIOS- -CONSUMIDORES-
BO


01360 M m
Instituto Nacional de Estadística (INE). Cochabamba en cifras, 91. Cochabamba, Diciembre 1992. 102 p.
====- Solicitar a/por: 4.1

-DATOS ESTADISTICOS-
BO
-BOLIVIA: COCHABAMBA-


01361 V m
Ministerio de Educación y Cultura. Congreso Nacional de Educación: informe final de conclusiones y recomendaciones. La Paz, Octubre 1992. 147 p.
Informe final de conclusiones y recomendaciones, La Paz, 26 al 31 de octubre de 1992.
====- Solicitar a/por: 5.7/9 ED

-EDUCACION- -FORMACION DE DOCENTES- -CONGRESOS-
BO
RESUMEN: Documento que interpela, al demostrar la inaceptable situación educativa vigente, invita al cambio al proponer ciertas líneas maestras audaces y novedosas y estimula a una participación responsable, creativa y constructiva en la búsqueda solidaria y comunitaria de respuestas efectivas a la profunda crisis educativa que confronta el país


01362 M m
Flores Pinaya, Ruth. Taller de Historia Oral Andina (THOA). Quichwa willakuykuna (Cuentos quichwa). La Paz: Aruwiyiri, 1991. 46 p.
====- Solicitar a/por: 5.7/10 ED

-FORMACION DE DOCENTES- -CUENTOS- -QUECHUA- -TRADICION ORAL-
BO


01363 S as
. Cuadernos de Discusión, 4. La Paz, Abril de 1994
====- Solicitar a/por: 5.7/11 ED

-FORMACION DE DOCENTES- -NEOLIBERALISMO- -CAPITALIZACION- -REFORMA CONSTITUCIONAL- -CUENTOS- -POESIA-
BO
RESUMEN: Busca expresar la diversidad y amplitud de la producción intelectual que están desarrollando los detenidos políticos en las cárceles de La Paz y Cochabamba. Contenidos: 1. Participación neoliberal y simulación neocolonial. 2. Capitalización empresarial y descapitalización estatal. 3. Definir una táctica al constitucionalismo del enemigo. 4. Argumentos. 5. Cuentos y poemas


01364 M m
SEAMOS. Rehabilitación y tratamiento de fármaco dependientes en Bolivia seamos. Drogas: el debate boliviano, 7. La Paz, Diciembre de 1993. 177 p.
====- Solicitar a/por: 13.1

-DROGADICCION- -TRATAMIENTO-
BO
RESUMEN: Revisión bibliográfica actualizada de varíos trabajos realizados por diferentes profesionales especializados en el tema de drogadicción y complementado por el aporte sustancial de ideas y propuestas por parte del autor


01365 S s
Centro de Educación Técnica Humanística Agropecuaria (CETHA). Machaq amuyt'awi, 21. La Paz, 1989
====- Solicitar a/por: 5.1/9

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -EDUCACION RURAL- -CULTURA ANDINA-
BO
RESUMEN: CONTENIDOS: Hacia una educación comunitaria en Parina Arriba; Continuando con la post-alfabetización en Cetha Machaqa; Forma de educación a través de las ferias educativas; Mejoramiento docente en metodologías de enseñanza: aprendizaje en el Cetha Machaqa


01366 M m
Hirschman, Albert O. . Avance en colectividad: experimentos populares en la América Latina. México: FONDO DE CULTURA ECONOMICA, 1986. 120 p.
====- Solicitar a/por: 5.1/10

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -DESARROLLO SOCIAL- -PROYECTOS DE DESARROLLO-
RESUMEN: Proyectos de "desarrollo popular" que han obtenido apoyo financiero de la Fundación Interamericana


01367 V am
Díaz Albertini, Javier. DESCO
Formulación de estrategias de vida y los centros de promoción en el Perú. - pp 29-51 // EN: . Estrategias de vida en el sector urbano popular
====- Solicitar a/por: 5.1/8

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -ASPECTOS SOCIALES- -FAMILIA- -URBANISMO- -ONG’S-
BO
RESUMEN: Evolución de las ciencias sociales hacia el análisis de lo cotidiano en el ámbito urbano. El rol de la familia popular en el proceso de reproducción y el significado que adquiere el significado que adquiere el término de estrategias de supervivencia para describir esta situación y cómo las ONG’S han pasado a apoyar las iniciativas populares en torno a la supervivencia


01368 V m
Centro de Estudios de la Realidad Económica y Social (CERES). Desafíos de Warisata para la Educación en Bolivia. Cochabamba
====- Solicitar a/por: 5.1/7

-WARISATA- -EDUCACION RURAL- -ESCUELAS RURALES-
BO


01369 M m
Campos, Luís Miguel. Corporación Educativa Macac. Auto educación indígena: una alternativa. Quito: ABYA-YALA, 1989. 158 p.
====- Solicitar a/por: 5.1/6

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -EDUCACION INTERCULTURAL-
EC
RESUMEN: Experiencia "Macac" recoge en el presente volumen, el proceso y resultados de un modelo que ofrece grandes expectativas de cambio en el ámbito educativo en general, y en la educación bilingüe intercultural en particular


01370 V m
Sichra, Inge; Regalsky Mallar, Pablo Ariel. CENDA. Visita a proyectos educación bilingüe, Ecuador del 21 de abril al 4 de mayo de 1991: reporte borrador. Cochabamba, 1991. 28 p.
====- Solicitar a/por: 5.1/5

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -EDUCACION INTERCULTURAL-
EC
RESUMEN: Sintetizar los aspectos que a nuestro parecer han influido más en el movimiento de la escuela indígena


01371 V m
. Taller andino de metodología de educación popular: Bolivia, Ecuador, Perú. Lima, Mayo 1986
====- Solicitar a/por: 5.1/4

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -EDUCACION POPULAR-
BO EC PE


01372 M m
Consejo Episcopal Latinoamericano (CELAM); Secretariado Latinoamericano de Caritas (SELAC) y UNICEF. Manual de capacitación para el trabajo por la supervivencia y el desarrollo infantil en la parroquia. Bogotá, Enero de 1989
====- Solicitar a/por: 5.1/3

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -DESARROLLO DEL NIÑO-
RESUMEN: Facilitar una capacitación activa y replicable, que contiene los conceptos fundamentales de la estrategia de supervivencia y desarrollo infantil en aspectos físicos, afectivos y sociales del niño, y facilita la identificación de formas de trabajo y compromisos específicos a las parroquias y grupos locales


01373 V m
UNITAS; Programa Campesino Alternativo de Desarrollo. Bases para la metodología educativa del PROCADE: taller educación/comunicación, Tarija, octubre 1989, 1989
====- Solicitar a/por: 5.1/2

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES-
BO


01374 V m
Querejazu, Gloria; Catalá, Lorenzo. Acción Rural Fé y Alegria. Yachay huasis: un apoyo a la integración educativa ínter comunal. Sucre, Abril de 1987
====- Solicitar a/por: 5.1/1

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -EXPERIENCIAS RURALES-
BO


01375 M m
Equipo de Técnicos Asociados para la Acción (ETAPA). Experiencia de investigación participativa. Sucre, Enero 1991. 43 p.
====- Solicitar a/por: 5.1/20

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -INVESTIGACION PARTICIPATIVA-
BO
-BOLIVIA: CHUQUISACA- -POROMA-
RESUMEN: Resultados obtenidos con la aplicación de una metodología de investigación en la que la propia población analiza su situación, propone soluciones y las implementa


01376 V m
Ansión, Juan. Proyecto Escuela, Ecología y Comunidad Campesina. Escuela en la comunidad campesina. Lima. 198 p.
====- Solicitar a/por: 5.1/18

-EDUCACION- -EXPERIENCIA RURAL- -EDUCACION RURAL-
PE


01377 M m
TICONA ALEJO, ESTEBAN.
Perspectiva de las relaciones interculturales en Bolivia. - pp. 121-132 // EN: Universidad Mayor de San Andrés. Temas Sociales. Por fin la modernidad. La Paz: I.D.I.S., Mayo de 1997. 192 p.
====- Solicitar a/por: 13.0 TEM

-REVISTA SOCIOLOGICA- -GENERO- -ESTRUCTURA DE PODER- -RELACIONES INTERCULTURALES-
BO


01378 M m
ABYA-YALA. Pueblos Indígenas y Educación. Quito : ABYA-YALA, 1987-1990. - 1 al 4
====- Solicitar a/por: 5.1/14-17

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -EDUCACION INTERCULTURAL- -BILINGUISMO-


01379 M m
Chiodi, Francesco. . Educación indígena en América Latina: México, Guatemala, Ecuador y Bolivia. Tomos I-II. Quito: ABYA-YALA, 1990
====- Solicitar a/por: 5.1/12-13

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -EDUCACION INTERCULTURAL- -BILINGUISMO-
BO EC GT MX PE


01380 M m
Instituto de Transferencia de Tecnologías Apropiadas para Sectores Marginales (ITACAB). Agentes educativos para el auto desarrollo: experiencias en los países del CAB. Lima, Octubre 1988. 374 p.
====- Solicitar a/por: 5.1/11

-EDUCACION- -EXPERIENCIAS RURALES- -CAPACITACION- -EDUCACION POPULAR- -SALUD-
BO CO CL EC ES PA PE VE
RESUMEN: Resultado de una investigación emprendida por el ITACAB en 1987, con la finalidad de conocer las experiencias de capacitación de agentes educativos de las comunidades urbano marginales de los países miembros del Convenio Andrés Bello, respecto al tema atención primaria de salud y estrategias de sobrevivencia


01381 M m
Mamani Condori, Carlos. Taller de Historia Oral Andina. Metodología de la historia oral. La Paz: THOA, 1989. 48 p.
====- Solicitar a/por: 5.2/10 ED

-EDUCACION- -TECNICAS- -TRADICION ORAL- -METODOLOGIA-
BO
RESUMEN: Compartir la experiencia del THOA, que desde hace varíos años viene trabajando para reconstruir y escribir la historia de los pueblos nativos


01382 M m
Berthoud, Olivier. CIMCA. Imágenes y textos para la educación popular. La Paz, Abril 1992. 105 p.
====- Solicitar a/por: 5.2/9 ED

-EDUCACION- -TECNICAS- -EDUCACION POPULAR- -METODOLOGIA-
RESUMEN: Facilitar a las instituciones que trabajan con los sectores populares de América Latina algunas herramientas para mejorar la comunicación y la educación a través de sus impresos


01383 M m
Ministerio de Educación y Cultura; UNICEF. Guía de estimulación para niños de 3 a 6 años, destinado a los padres de familia en zonas dispersas. La Paz, 1991. 139 p.
====- Solicitar a/por: 5.2/8 ED

-EDUCACION- -TECNICAS- -EDUCACION PREESCOLAR- -DESARROLLO DEL NIÑO-
BO
RESUMEN: Adoptar medidas adecuadas a atender las necesidades educativas básicas y apremiantes de la niñez boliviana, especialmente de los niños en su primera infancia


01384 M m
Fondo de Inversión Social (FIS). Guía para la presentación de proyectos. La Paz, Marzo de 1991. 85 p.
====- Solicitar a/por: 5.2/7 ED

-EDUCACION- -TECNICAS- -SALUD- -FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS-
BO
RESUMEN: Toda la información que precisa acerca de los subprogramas del FIS, sus criteríos de priorización; asimismo quienes pueden solicitar financiamiento, cuáles son las contrapartes que se espera de beneficiaríos y solicitantes, cómo es el procedimiento de la tramitación, cuáles las formas de adjudicación, y finalmente, las instrucciones de uso de la guía


01385 S as
Diagnósticos y estudios en proyectos de desarrollo rural. - 191 p. // EN: CICDA. Ruralter, 3. Lima, Julio de 1988
====- Solicitar a/por: 5.2/6

-DESARROLLO RURAL- -PROYECTOS DE DESARROLLO-
PE


01386 S as
Seguimiento y evaluación en proyectos de desarrollo rural. - 282 p. // EN: . Ruralter, 6. Lima, 1990
====- Solicitar a/por: 5.2/5

-DESARROLLO RURAL- -PROYECTOS DE DESARROLLO- -EVALUACION DE PROYECTOS-


01387 M m
Ministerio de Educación y Cultura; UNICEF. Parques infantiles. La Paz, 1991. 33 p.
====- Solicitar a/por: 5.2/4 ED

-EDUCACION- -TECNICAS- -JARDINES INFANTILES- -EDUCACION PREESCOLAR- -DESARROLLO DEL NIÑO-
BO


01388 M m
Ministerio de Educación y Cultura (MEC); UNICEF. Manual de materiales educativos. La Paz, 1991. 94 p.
====- Solicitar a/por: 5.2/3 ED

-EDUCACION- -TECNICAS- -MATERIALES EDUCATIVOS- -JUGUETES- -EDUCACION PREESCOLAR-
BO


01389 V m
Díaz Monzon, Edmundo. . Investigación participativa en algunas tecnologías agropecuarias en la comunidad de Esquilan (Valle Central), Cochabamba. Cochabamba, 1986. 87 p.
====- Solicitar a/por: 5.2/2

-INVESTIGACION PARTICIPATIVA- -INVESTIGACION AGRICOLA-
BO


01390 V m
. Producción de material para educación popular
====- Solicitar a/por: 5.2/1

-EDUCACION- -TECNICAS- -MATERIALES EDUCATIVOS- -EDUCACION POPULAR-
RESUMEN: Contenidos: 1. Como hacer títeres? 2.Manual para la elaboración de rotafolios. 3. Manual para la elaboración de carteles. 4. Como hacer lienzos. 5. Aprendamos a diagramar. 6. Manual para la elaboración del periódico mural. 7. Manual de impresión en serigrafía


01391 S as
Centro Internacional de la Papa (CIP)
Investigación participativa para la producción sostenible // EN: CIP. CIP Circular. 21, 2. Lima, Agosto 1995
====- Solicitar a/por: REVISTA

-INVESTIGACION PARTICIPATIVA- -DESARROLLO SOSTENIBLE- -BATATAS- -AGRICULTURA ANDINA-


01392 M m
Peresson, Mario; Mariño, Germán; Cendales, Lola. . Educación popular y alfabetización en América Latina. Bogotá : DIMENCIÓN EDUCATIVA, Julio 1983. 415 p.
====- Solicitar a/por: 5.3/8 ED

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -EDUCACION POPULAR- -ALFABETIZACION- -MATERIALES EDUCATIVOS- -METODOLOGIA-


01393 V m
Sichra, Inge. CENDA. Informe final de evaluación "Test de salida" del Proyecto de Educación Intercultural Bilingüe de Bolivia (PEIB), Área Andina. Cochabamba, Abril de 1991. 53 p.
====- Solicitar a/por: CENDA/INF

-EDUCACION INTERCULTURAL- -EVALUACION DE PROYECTOS- -AYMARA- -QUECHUA-
BO
RESUMEN: Resultados del post test aplicado en las áreas lingüísticas aimara y quechua del PEIB


01394 V m
Confederación Sindical Única de Trabajadores Campesinos de Bolivia (CSUTCB). Nuestras propuestas educativas: documento de discusión. La Paz, Julio de 1991. 23 p.
====- Solicitar a/por: 5.3/7 ED

-EDUCACION- -TEROIA DE EDUCACION- -PROPUESTA EDUCATIVA- -EDUCACION BASICA-
BO
RESUMEN: Propuesta educativa desde las bases campesinas y desde los pueblos originaríos para construir una educación mejor y de mayor calidad para todos


01395 V m
Bojanic, Alan; Otros. Embajada Real de los Países Bajos. Demandas campesinas: manual para un análisis participativo. La Paz, Marzo de 1994. 136 p.
====- Solicitar a/por: 5.3/6 ED

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -ANÁLISIS PARTICIPATIVO- -DESARROLLO RURAL- -POBREZA- -GENERO- -MEDIO AMBIENTE-
RESUMEN: Facilitar la realización del análisis participativo de las demandas de la población campesina para que sean tomadas en cuenta en las iniciativas de desarrollo. De tal manera, se espera disminuir el desencuentro que normalmente se observa entre las demandas campesinas y los objetivos y líneas de acción de los proyectos


01396 V m
. Taller: Hacia un Currículo Intercultural y Bilingüe, Noviembre 19 al 23. Propuesta de perfil intercultural bilingüe para el ciclo básico rural área andina. La Paz, 1990. 32 p.
====- Solicitar a/por: 5.3/4 ED

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -BILINGUISMO- -EDUCACION BASICA-
BO
RESUMEN: Fruto de un año de experiencias recogidas por cada uno de los miembros del equipo técnico nacional en las varias visitas realizadas a las escuelas y comunidades rurales quechuas y aimaras así como de conversaciones directas con autoridades comunales, padres de familia, supervisores, directores, maestros y también alumnos


01397 V m
Calzavarini, Lorenzo Guiseppe; Valdivieso, Roberto. Instituto de Estudios Sociales y Económicos (IESE). Creencias religiosas y escolaridad urbana: relación estadística y análisis sociológico. Cochabamba, Julio de 1979. 60 p.
====- Solicitar a/por: 5.3/3 ED

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -RELIGION-
BO


01398 V m
Castañeda Paz, René. Universidad Mayor de San Simón (UMSS); otros. Proyecto de Reestructuración Curricular de la Educación Agrícola Superior: documento básico. La Paz, Abril 1985. 147 p.
====- Solicitar a/por: 5.3/2 ED

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -EDUCACION AGRICOLA- -CURRICULUM-
BO


01399 V m
Gianotten, Vera; Wit, Ton de. . Organización campesina: el objetivo político de la educación popular y la investigación participativa. Lima: TÁREA, Octubre 1987. 155 p.
====- Solicitar a/por: 5.3/1 ED

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -EDUCACION POPULAR- -INVESTIGACION PARTICIPATIVA- -DESARROLLO RURAL- -ECONOMIA CAMPESINA- -CENTRO DE CAPACITACION CAMPESINA DE ALLPACHAKA-
PE
RESUMEN: Contribuya a alcanzar elementos y criteríos para la sistematización de experiencias de educación popular y para visualizar las perspectivas organizativas del desarrollo rural


01400 M m
Rodríguez, Eudoro; Gonzalez, Luís. . Temas de pedagogía latinoaméricana. Buho. Colección Antología, 7. Bogotá : BUHO, 1985. 199 p.
====- Solicitar a/por: 5.3/22 ED

-EDUCACION- -TEORIA DE EDUCACION- -PEDAGOGIA- -EDUCACION- -EDUCACION POPULAR-

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