Acompañando las estrategias propias de manejo, control del territorio y los recursos naturales

Educación y comunicación (30)

Estas son las noticias del área:

 


Le invitamos a revisar los contenidos:

CENDA / 3 de Septiembre de 2020.- “De acuerdo a los reportes emitidos por las fiscalías departamentales, dentro la cuarentena a partir del 21 de marzo hasta el 12 de abril se tienen consignados 545 casos de violencia intrafamiliar, teniendo como mayor incidencia el departamento de Santa Cruz con 221 casos reportados, La Paz con 105, Cochabamba 82 casos, Beni 56, Potosí 23, Tarija 20, Pando 11, Chuquisaca 16 y Oruro 11".

CENDA / 24 de julio de 2020.- El 3er conversatorio se desarrolló con la participación de Eugenia Quiroga Rojas (Valle Central, Sacaba), Milton Maldonado Vargas (Valle Bajo, Cochabamba), Mónica Torrico Rodríguez (Cercado, Cochabamba),  Zaida Araceli Villazón Bolívar (Presidenta Consejo Educativo Colegio CESFA “A”) y el estudiante Romel Arturo Magne Paz de 6to grado de secundaria (Colegio CESFA).

Miércoles, 15 Julio 2020 17:17

LA LEYENDA DE LA TUNA

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CENDA / 15 de julio de 2020.- Conozcamos el orígen de la TUNA, esta fruta se remonta a tiempos ancestrales, expertos en la producción de tunas califican a esta planta como una bendición de Dios y una excelente opción para encarar los problemas generados por el cambio climático, pues no es exigente en suelos ni requiere de mucha agua.

CENDA / 9 de julio de 2020.- El día jueves 2 de julio de 2020 se realizó el 2º conversatorio virtual “Miradas de la educación en países andinos”, organizado por el Centro de Comunicación y Desarrollo Andino Cochabamba (CENDA) en alianza con Defensa de Niñas y Niños Internacional (DNI), Radio Kancha Parlaspa, Centro Educativo Permanente Jaihuayco (CEPJA) y Radio Pio XII de Siglo XX (Norte Potosí) con el objetivo de compartir experiencias entre los países andinos de Ecuador, Perú y Bolivia sobre el tema educativo urbano rural en tiempos de la pandemia del coronavirus, estar al tanto de las políticas educativas de los gobiernos, identificar dificultades y carencias tecnológicas, económicas y sociales, además, hacer notar sobre los retrocesos que sufre la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) y visualizar propuesta que aporten a encaminar la educación como un derecho humano.

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